文/ 王景新 原文出處：104職涯社群
與電視新聞主播相比，廣播新聞編播由於「聞其聲，不見其人」蒙上了神秘面紗。但其實，對於新聞的熱忱與專業要求，都是一樣的。有了幾年廣播新聞編播經驗，讓我來稍稍掀開廣播新聞編播的這層面紗。首先，由於國內主要廣播電台都引進全數位化系統，從記者發稿、編導（編播）審稿、進入系統話帶區讓編播選用，直到播出，整個流程都在電腦內完成；因此，廣播電台負責編輯與播報整點或半點新聞的，都是同一人。
因此，廣播新聞的新聞編播就是新聞編輯與主播的綜合體。就我的經驗來說，目前我負責的新聞編播時段是FM101.7每週一、二、五上午七點、八點的整點文教新聞編播（每檔各十分鐘、五分鐘），所以每週日、一、四我幾乎都在九點鐘就洗洗睡，為了隔天清晨五點多就得出門工作。而我同時負責每週六上午十點到晚上六點的整點文教新聞時段（每檔各五分鐘）。一到電台，第一件事情當然是打開Dalet機器、電腦與麥克風，然後再與主控試音。一切都沒問題後，便開始編輯待會兒要播出的新聞內容。
主要的新聞來源是台內記者的話帶，再搭配中央社或當天報紙等；當然，很多時候是各部會的發稿內容，這些發稿內容通常都是「官樣文章」，必須改寫得口語化些。例如：刪去「之乎者也」；刪去敬語、過多的形容詞與重覆內容；適當簡化消息來源，例如某部的某科長表示，以某部表示即可；某國的某部表示，以某國官方表示就好。還有，書寫與口語差異還包括了日期與星期的說法：星期一就比週一好；一月一號就比一月一日口語化；由於廣播只有聲音，也須留心並代換容易引發誤解的同音詞。總之，一般人說話不會太過文言文或文謅謅，儘量多聽廣播新聞，甚至多看電視新聞模仿編播或主播的播報方式，都是基本功。
同時，既然是新聞編播，新聞排序自然也是重要的一門功夫。廣播跟電視新聞或報紙一樣，最重要的會在該時段的第一則新聞播出，視同頭版頭條。以文教新聞排序為例，自然首重教育部及其轄下所屬機關，如：青年署、體育署等；各級學校政令以國小、國中、高中、大專校院依序次之，受影響人數愈多愈重要（個別學校發稿則反之，某大專人數通常比某小學來得多）；各縣市教育局再次之；博物館、圖書館、各研究單位、基金會等非營利組織或人力銀行復又次之；最後才是氣象資訊。此外，颱風天或有地震發生，就必須要適時連線中央氣象局當作頭條即時播出，第一時間抓住聽眾耳朵；畢竟由他們來說明最新狀況，會比新聞編播自己播報來得更有臨場感與說服力。語調的抑揚頓挫也是不可或缺，特別是一則新聞的結尾，語調應該下降，否則聽起來似乎還未完待續。
新聞與新聞間的間隔時間最好也能有二到三秒的距離，太短或太長都不好。還有換氣的呼吸聲也要控制得宜，避免聽起來像在「喘大氣」。字音字型的能力也不容小覷：熾與炙；汨與汩；矗與佇；潛與淺；以及ㄣ與ㄥ的發音細節等。聯絡與協調能力也很重要。譬如：外勤記者的話帶不完整，或是只有話帶沒稿頭，屬於內勤的新聞編播就必須即時確認情況，必且在一定時間內排除，畢竟新聞是分秒必爭的產業，更何況是最即時的廣播新聞。新聞編播如果能在字正腔圓之外，多一些些個人風格，相信對職涯發展會有加分效果。
歸納上述，自我紀律（開天窗與新聞廣告化是大忌）；編輯能力（新聞來源、改寫新聞）；播報能力（抑揚頓挫與專業感）是廣播新聞編播的三大基本功，雖然符合基本功不見得就有機會成為新聞編播，多注意各廣播電台是否有招考訊息，雖不近，亦不遠矣。