企業數位課程的十項迷思(七)：內部講師包辦後製
原文標題：企業數位培訓的十項迷思＿第七項迷思：內部講師包辦後製
自 2017 年開始，我就受企業的邀請發展企業數位培訓的內容方案；然而我發現，企業仍會因為許多原因，有著一些迷思，讓發展被阻絕，也讓各種可能性不被考量，因此，就讓我們來看看這十項由過去的經驗形成的迷思框框吧！
第七項我們來談談後製。現在拍攝、剪輯影片都比以前方便許多，可能有些企業會認為，既然講師都能拍課程影片了，為何不讓他們連後製一起做呢？事實上，根據我的經驗，真的要讓講師們自己跳下去做後製，可能會發生不少悲劇……
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我許多微課的經驗，都是來自於 2017 年時，在內地協助一家商業銀行集團的顧問歷程，為他們訓練內部講師，為他們設計微課表單，為他們思考管理制度，也為他們組織團隊來進行微課後製。
一直到 2020 年時，我在協助另一家企業時，他們提了一個問題：為什麼不讓內部講師自己做後製呢？現在不都很簡單了！
剎時之間，我楞住了，因為這個問題，我竟然前四年都沒有人這樣問我，是啊，為什麼不呢？
如果讀到上面段落的結尾，你竟然也想了一下，那就太天真了。這個問題，未免過於天真了。
一般企業的內部講師，不論是專職或兼職，大多都是各個領域的資深且有經驗的工作者，也就是說，他們本身的價值都是不低的，當然，這也是企業期待他們成為企業講師的原因，讓他們把自己本身的價值，能複製到其它人身上。
既然如此，為什麼會去思考，要讓他們去浪費時間，做一些一般剛畢業的大學生，就可以做的事呢？
我非常理解有一些企業的思考：反正現在的手機 app 不是都很厲害嗎？網紅不都自拍嗎？好像也不難！
但是我相信所有的網紅，在真正紅之前，對於拍片與後製技巧，都花了許多時間去查找、去學習、去投入。更何況我們需要的課程影片，它應該是企業可以使用超過五年以上的課程教材，這樣的製作程序，不是應該認真一點嗎？
讓我們回到上面的問題，當企業提出這樣的需求時，其實我真的發楞了許久，最後，在他們的堅持下，我還是硬著頭皮在我的微課師訓中，加入了這個單元，我稱之為「白癡後製術」。
讓我來和大家分享最後發生了什麼事：
一、粗製花俏的影片
就像是一個小朋友，面對一張白色畫紙，拿著五顏六色的彩色筆，肆無忌憚的塗滿整片畫布；我們可以發現內部講師運用著各種字型、各種構圖、各種特效、各種轉場，讓整段影片看起來異常花俏。是的，創意性很強，娛樂性足夠，但是學習性極差。
二、殘缺破碎的微課
若是大家看過之前系列的文章的話，應該會知道，企業所應用的微課，它不是一集一集的，它應該是圍繞在一個「主題知識」的系列，每一個系列都是若干集的呈現。問題就來了，內部講師饒有興趣把自己負責的這個主題的第一集給做完了，好的，也許還可以做個第二集，但是，開始忙了，後面的就停工了，爛尾了，企業到頭來，也沒有得到任何有用的系列微課。
三、失去熱情的內講
知道微課的後製中，最煩人也最勞心的工作是什麼嗎？就是上字幕，那是一種很辛苦的苦功，即使是自己的聲音，是自己的語言，即使自己完全知道自己在講什麼，但是，正如我們一開始說的，這種助理就可以做的事，卻讓內講去完成，得不到支援的結果，就是內講慢慢失去了授課熱情。
我們不會讓球隊上的得分主力，去防守對方的高手；我們也不會讓總裁，需要自己去處理自己吃完的便當，同樣的，也請給我們內部講師一些尊重與支持吧！
內部講師給我們最好的回饋，就是完美的呈現出精彩的微課佈局與鏡頭演出。
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