注意這項指標，不是主管也能成為同儕間的領導者！
文：工商心理實驗室
原文標題：不在領導者的位置也能發揮領導力嗎?
領導不只有上對下，「同儕領導」是提升團隊凝聚力、溝通和滿意度的重要關鍵，成為主管前先讓自己成為「同儕領導者」來展現你的領導力！
當我們提到領導，往往會先想到「上對下」的領導關係，例如：老師領導學生、教練領導團隊、主管領導部屬等等，但其實不難發現在團體當中往往不只是這些正式領導者具備影響力，在同一水平階層中，也會有幾位夥伴特別有領導特質或經常展現領導行為，這被稱為「同儕領導」（peer leadership)。
同儕領導在運動團隊當中相當常見，其被定義為團隊中正式或非正式的運動員影響團隊中的成員去達到目標的歷程（Loughead, Hardy, & Eys, 2006）。
那麼究竟哪些人更容易成為同儕領導者呢？研究指出「技術」被視為同儕領導者的最佳指標，且擁有較佳的自我評估能力、知覺能力與社會承諾等等特質。
許多針對運動團隊中同儕領導的研究皆指出，同儕領導能夠為團隊帶來多種好處，包括有助於團隊的凝聚力、溝通和滿意度，且與團體效能有著正向關係。另外，同儕領導者的信心是會影響到團隊表現的！當同儕領導者展現出高信心時，能夠提高團隊成員的表現；反之則會降低。可見非正式領導者在團體當中依然具備一定的影響力。
當然，同儕領導不可能只發生於運動團隊當中，只要是身為團體的其中一員，都有可能成為同儕領導者，也就是說，就算我們並不是正式領導者，也能夠透過自身領導力為團體帶來改變，凝聚力團隊士氣、提升團隊的效能與工作表現。
參考資料：
許浩文、季力康（2017）。同儕領導行為對運動自信心來源之預測。運動教練科學 ； 46期 (2017 / 06 / 01) ， P23 – 32。DOI： 10.6194/SCS.2017.46.03許浩文（2022）。高中、大學選手知覺教練與同儕領導行為及團隊滿意度之關係。運動研究 ； 31卷1期 (2022 / 06 / 01) ， P47 – 65。DOI：10.6167/JSR.202206_31(1).0005
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