【遠距課VS微課】企業內訓要怎麼選擇，訓練中心執行長告訴你
原文標題：遠距與微課的比較分析_分析角度九：企業應用
「微課」與「遠距」，這兩項手法是數位培訓的兩個碁石面向，各自有不同的角色與優缺點，我也運用了十個不同的指標來進行分析，就讓我們一一與您分享吧！承接上一個主題「分析角度八：天生缺陷」，本次以「企業應用」的角度來進行比較。
分析角度九：企業應用
當我們去分析「遠距」與「微課」的差異性時，我們所採取的角度，以及比較的應用背景，是非常重要的；因為，不同的應用背景，各自的優劣勢就差得很大。
假若，我們是以講師的角度，去思考「知識變現」的角度而言，那麼「微課」將佔有極大的優勢，也只有微課，才能做到知識變現最喜歡強調的：被動收入。（有人說：遠距也可以錄下來啊，但是那其實就是微課的概念了）。
再假若，我們是以大師的角度，當我擁有足夠的知名度，足夠大的粉絲或信徒，而我期待能讓我的影響力更無遠弗屆的話，那麼，「遠距」就更加的勝出；因為那會讓我的影響力，透過遠距的模式與平台，真正做到讓更多的地區、更多的學員，受到我的影響。
而在這一篇文章中，甚至可以說，是這套系列的文章中，我們所採取的角度是「企業內訓」的應用背景；也就是說，我們的比較背景，必須專注在企業訓練上面，同仁都是有目的被企業指定進行的訓練，而這些主題都不一定是個人需要的，而是企業需要的；相同的，在這樣的背景下，同仁剛開始的學習動機是較弱的。
在這樣的背景假設下，就讓我們針對這兩項數位培訓手法，對於企業的最適合應用狀況進行分析。
就企業內訓的角度而言，「遠距」的手法大抵上有三項主要用途：
一、海外大師講座：
若是我們希望能邀請到遠在美國的一位大師指導我們，但是，這位大師是很難為了一次三小時就來到我們的城市（如：比爾蓋茲），那麼，遠距的教學方式對於大家，是最好的選擇。
二、跨城市集合訓練：
當我們公司的訓練，必須結合了不同的城市以上的同仁共同上課，但是學員並不方便共同集合到一起時，如同時有台北、上海、胡志明市三地的同仁，共同要上同一堂課，這個時候，我們也可以運用遠距的方式來進行。
三、緊急取代方案：
原本約定好的一場實體訓練，當發生了人力不可預期的因素，而導致了課程無法順利群聚開課時，遠距就可以立刻做為取代方案。像這次的疫情就是這樣的案例。
當我們知道了遠距的企業應用場景後，接下來，讓我們來看看企業端在微課的應用場景；同樣的，因為這樣的手法不同
企業端可以在三種主要的應用場景下，使用到「微課」：
一、混成學習：
當企業端期待我們對於一項主題的訓練，採取的方式不只是一場實體訓練而已，更期待能拉長大家投入在這個主題的時間，那麼，就會走向混成的方式；也就是前面先以微課來傳遞知識面，再以實體訓練補強行為面的轉化。在這樣的概念下，前端需要的就是微課，而不是遠距，這樣才是混成訓練最佳的組合（因為遠距與實體的模式有其重覆感）。
二、開課重覆性高的培訓：
有許多企業，可能人員一進來，我們就要先輔導同仁取得一張證照（如保險業、房仲業、營建業）；又或者，許多新人一進來，我們就要先針對機器的操作進行訓練（如科技業、製造業）；又或者，所有的業務在真正面對客戶前，都要先接受過一定的產品訓（如：通路業、精品業）。
這樣有著大量固定且重覆的開課需求時，微課可以提供的效益、方便、時間與成本，都是很棒的選擇
三、企業知識管理：
KM（Knowledge Management）是許多企業，在邁向更大更茁壯時，必需投入的討論方向；將我們的知識，轉化成一般的書面說明，這是廿年前的作法；將它們轉化為訓練簡報、講義等教材，這是十年前的作法；而在數位時代，最適合的方式，就是轉化為微課的型式。
當我們仔細評估這兩項型式的應用場景，我們可以得到一個巨觀的概念，「遠距」對於企業的應用端而言，是屬於短期的，是屬於偶爾發生的，比較沒有「完整的解決方案」的感覺。
相反的，「微課」在企業應用而言，是屬於長期的，是屬於策略規劃的，也是屬於比較完整的解決方案與應用模式。
因此，在第九個指標：企業應用，兩者各自得到的分數是：
遠距：★★☆☆☆
微課：★★★★★
在「企業應用」上，「微課」更優於「遠距」！（9/10）
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