初心＋跨域力，養成永續人才，陽明交大副學務長陳延昇：大學是學生向外遠眺的窗
產業的職能要求與人才需求一直在變動，現代企業面對的問題也不再是單一面向，整合與溝通更形重要，陽明交通大學副學務長陳延昇，與業界交流後發現：「連高科技業都嚮往通才」，而跨域能力就是成就通才的必要特質。
陽明交大透過與104人力銀行的職涯學院TOP企業優質人才學用培育課程合作，導入企業實戰講師的經驗，產業跨域分享與探索引導，學生不只能看見外界的需要，也能找到內在的想要，為自己營造永續職涯。
陳延昇分析，TOP專班就是三層跨域的結合。產業與學術彼此碰撞是第一層跨域，邀請的業師來自各個產業是第二層跨域。跨域幫助學生打破界限，不只在本科系的專業科目向上修習，也是橫向水平式學習其他知識與能力。
第三層跨域是修課的學生本身，他們來自不同科系，在課程中練習對話與溝通，理解各個專業職能的差異。
傳播產業變遷 見證學不適用
陳延昇自己的職場經歷對『學不適用』的落差有深刻體會。他一路讀的都是傳播，大學畢業時，有線電視興起，剛任職於《數位時代》雜誌工作的那幾年面對的是網路達康(.com)風生水起，然後又進入社群媒體的時代，「不只是平台科技的進化，內容也改變了。」
陳延昇說，傳播學院教的採訪寫作傳統有固定格式，是菁英式的，但「當守門人角色變成使用者自製，誰分得清楚新聞、業配文、廣告呢？」
現在進任何一種媒體，不只要能寫能拍，還要懂錄製剪輯影片，當小編經營社群。這些學校都沒教，但職場都需要。
陳延昇曾經問過同學：「你們誰有把握未來工作的20年中，都不需要做簡報？」當然沒人舉手，所以連電機系的學生都來選修他在人文社會學院開設的《說故事與多媒體跨域學程》。
TOP引導向內探索 整合需要＋想要
同樣為學生營造跨域機會的延伸下，陽明交大與104人力銀行合作開設TOP專班，碰撞出更多驚喜。陳延昇副學務長認同TOP帶來頂尖大學學生需要的觀念，「這些一路學業表現傑出的頂大學生，找工作或找到所謂的好工作一點都不難。」
「但三五年後，他們也比其他人更快遇到職涯的瓶頸－我該一直做這份工作嗎？如果不是，我該往哪走？」
陳延昇印象最深的一堂課，是104社會企業處王榮春副總經理帶領的「職涯探索」，這對向來認真聽話、執行力一流，但缺乏自我覺察的『好學生』尤其重要。「我還找了一間心理諮商公司合作，上課前每個學生都要完成一份問卷，帶著厚厚一份分析報告來。」他笑說簡直就是職涯批命書的概念。
業師帶著學生分析與分辨『需要』與『想要』。需要來自於外界，例如產業的發展或父母的期待；想要則是學生自己的內在期許與特質，想要還必須與動機連結，洞悉自己想要的原因。
大學是學生向外遠眺的窗
陳延昇認為，透過自我內在探索、產業情報文化的各種練習與理解，把各個影響職涯的面向都釐清，學生才能為自己做出比較長遠的選擇。
「學校可以做的是窗口，讓學生往外看見風景；透過課程設計，幫助學生準備好行囊。至於學生覺得風景美不美，要不要出發，就是自己的決定。」陳延昇理想中的頂尖大學教育，不只是訓練好知識技能，是幫助學生能看得遠一點。
以學習初心 創造自己的永續職涯
就跟企業界流行的ESG理念一樣，高等人才教育也應當『永續』。陳延昇認為，人才永續是有機的，不是一份工作做到退休的職業永續，是在工作中不斷成長前進的職涯永續。
持續成長的關鍵就在於願意持續學習；而願意學習的動力，來自於人走在自己想要走的路上，這就是TOP專班一學期下來，陳延昇看見最大的收穫。
「所謂保持初心，是在工作中不斷有學習與突破的成就感；就像朱熹詩中『問渠哪得清如許？為有源頭活水來』的寓意。」陳延昇期許學生透過跨域學習與自我探索，埋下種子，成為有源源不斷內在動力的永續人才。
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