音樂治療師的故事 邱雯琪
走出琴房，走向人群，從小音樂科班長大的邱雯琪，卻選擇了一份不是傳統演奏的工作。她是台灣少數取得國際MT-BC證照的音樂治療師，而這份工作的起點，是高中時，遺留在外公病房裡的思念。
診間外，是一個家的等待
掌聲團隊拜訪邱雯琪的那一天，一位個案的媽媽，也接受我們的約訪。她陪著亞斯伯格的孩子，正在進行定期的音樂治療課程。
她說，她是個很容易自責、常想要放棄的媽媽，長期的孤單感，加上家人的不理解，連自己都陷入嚴重的憂鬱裡。「但遇見雯琪，不只療癒了孩子，更療癒了我。對於治療過程的起起伏伏，雯琪給了我們穩定的力量，也讓我不再否定自己。」
當天，即使治療時間已經超過了，家長與孩子都捨不得走。而邱雯琪依舊專心傾聽，給予治療之外更多的同理與支持。
體會「照顧者的無助」
為什麼成為音樂治療師？邱雯琪說，起心動念，是來自親身感受過的無能為力。
中學時期，疼愛邱雯琪的外公開刀住院。「外公想要聽妳拉小提琴。」家人鼓勵她在病房裡演奏，用最熟悉的音樂語言陪伴病者。「不要！」當時年紀小的邱雯琪卻只覺得尷尬，斷然拒絕這份提議。在那充滿陌生病友與醫藥氣味的空間裡，她真的沒有勇氣。
卻沒想到，外公的病況急轉直下，突然之間就過世了。
「如果我是音樂治療師，根本不會害怕。」回憶起那段日子，邱雯琪的聲音還是哽咽，情緒依然翻騰。
學習「音樂治療」的夢想，萌芽
外公是邱雯琪的音樂啟蒙。他吹口琴、玩電子琴，樣樣精通，小孫子邱雯琪耳濡目染，從小就選擇走上音樂科班的路。
學音樂的轉折點，發生在高中時一次職涯講座。主講的學姊介紹著音樂治療的職涯選擇，讓邱雯琪深受吸引。她發現，這是一份能將「練琴」、「人群」與「幫助人」加總起來，三者交融的工作。
回想過往，邱雯琪才發現，原來在外公病房留下的記憶，是她心中隱藏的痛，也是促使她起步的夢。
想當音樂治療師，該如何實現？
在當時，台灣沒有專門的音樂治療學系，也沒有相關的資訊管道。儘管前途未明，但邱雯琪一點都不想放棄。她先在台灣取得音樂系學士，再前往美國，攻讀伊利諾州立大學音樂治療碩士，最後更順利取得美國音樂治療師證照 MT-BC，回台執業。
因為知道學習的過程多麼孤單，也體會追逐夢想的跌跌撞撞，現在邱雯琪常常把她的所知所學，發表在網路媒體中，也到處奔波演講，希望跟她一樣對音樂治療有興趣的人，不會找不到路標，在職涯荒野中迷路。
診間裡的音樂家
「舞台上的演奏」跟「治療中的演奏」，有哪些不同？
「作為演奏者，很多時候你都要事先做好準備，比較Focus在自己的想法。但是作為音樂治療師，更多時候，你要Focus在眼前那個人要給你的訊息，重點在於互動。」
邱雯琪說，治療中，往往＂Plan好＂「做好計畫」的事情，都不會發生。「這跟上台演奏非常不同。演奏的快樂，往往來自我自己的表達；而治療的快樂，卻是來自個案的表達，即使那樣的表達非常微小隱喻。我的音樂有沒有接住對方，有沒有很有安全感的觸摸到對方？那才是成就感的來源。」
在不被理解中，努力前行
音樂治療在台灣並不普遍。很多時候，人們還是會問：「音樂治療到底是學唱歌呢，還是學樂器？」
這個領域太新了，台灣甚至還沒有相關的法規與證照。很多時候，光是要讓人理解其中的專業，邱雯琪就感到挫折。
此外，治療中累積的情緒與壓力，也會牽連到邱雯琪自己。她承認有時，「一個學音樂的人竟然會完全不想碰音樂！」助人工作的後座力，她仍在學習調適，「我願意接受自己會累。」
那一件，她本來不需要做的事
「覺得過不去的時候，我就會摸摸這個。」邱雯琪隨身攜帶的紀念物，是外公留給她的項鍊。這條小小的項鍊，陪著她飛去美國求學，也陪著她回到台灣工作，度過每一個為自己加油的時刻。
對她來說，
外公離世後的音樂職涯發展，
不在＂Plan＂計畫中的演奏互動，
每一次超過治療時間依舊樂意的聆聽與陪伴．．．
都是為了接住那些無助的個案與家庭，
同時也接住，人生中曾經的自己。
值得尊敬的，不是你做什麼，
而是你把什麼，做到值得尊敬。
