趕快筆記！線上課程教學7大技巧
文：孫治華｜簡報實驗室
原文標題：線上課程的教學技巧七原則
線上課程教學7大技巧：
新冠肺炎疫情以來，越來越多的培訓課程轉為線上授課。關於線上課程，本文將分享7種教學技巧，可以增進教學互動、成效與品質。
分享幾個自己線上課程操作過的經驗：
互動式教學
我覺得線上課程，最關鍵的和線下差不多，就是互動， 因為我本來線下課程的互動就很多，所以轉到線上其實影響不大，像是互動式教學中的提問、是非、選擇、連連看、做刪去、排順序都是可以在線上課程中玩出變化性高的教學方式與輕鬆的氛圍。
小組討論，個人產出
真正最大的差異來至於學員產出的形式（共創變得比較不方便，無法及時與組員討論）假如要在課程中產出簡報，所以我有時候會把小組討論與個人產出切開來運作，可以共同討論，但是各自產出 （這樣反而有更踏實的演練與產出後的彼此討論），你說要一群人在線上一起討論、一起製作一份簡報容易嗎？
學員其實是期待與適應的
其實就像是那句話「錢沒有不見，只是變成你喜歡的樣子」學員的學習需求其實也沒有改變，只是形式改變了，所以有時候我覺得其實學員也適應了，或是漸漸期待起線上課程的體驗（畢竟他們只需要享受課程就好）。
適合內向的學員互動
你說完全沒變是不可能，但是各有利弊，像是演練的踏實性（個人練習增加，學員無法躲在團隊中）與溝通的即時性有時候更不錯，像是線下課程有的學員不好意思提問，變成文字型態的互動反而更OK了。
熟悉最基本的互動功能：聊天室
避免被不同視訊會議功能影響，要對於聊天室的互動做一些設計，就可以瞬間提升互動與演練的品質，像是提供回答問題的格式，對象／情境／衝突／影響，就可以讓學員從不同的面向去思考問題，反而踏實很多。
優化學員觀看畫面
講師的肢體，其是這一塊很少講師提到，要是你是選擇站著講，而不是坐著者講課，那會建議買一個鏡頭與無線麥克風加上白板（這才會線下感，而且很真實），至於坐著講肢體語言就影響還好，但是最關鍵的是，假如在乎肢體語言的你要在課前「請學員設定好他的觀看形式」要是他們是用那種視訊小畫面，那你再強的肢體也沒用了，要請他們調到Zoom的演講者形式，要優化學員的觀看形式肢體才可以發揮他的效果，這一點倒是比較少講師有注意到，不是只有你怎麼表達，還有他們怎麼觀看的形式
動態圖解的板書技巧
線上優勢還有一種，也是我自己比較喜歡的互動就是板書，利用版書其實可以把課程的自由度發揮到極致，也可以把學員的產出點評的非常具體，所以我會覺得線上課程最關鍵的設備之一，對於分享者來說，其實是手寫板，動態圖解對學員來說吸引力超強。
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