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社工師考試的「社會工作」科,不只考觀點名稱,更考你能不能把理解處境接到有依據的倫理判斷。本文用一個原創案例,整理人與環境互動、優勢觀點、保密與自我決定,以及四步驟倫理分析,幫你把概念寫進申論。
本文目錄
面對服務對象的困難,社工需要先理解問題,再判斷怎麼回應。觀點幫助我們決定看見什麼;倫理則提醒我們,即使出發點是幫忙,也要考量誰的意願、權益與可能受到的影響。
本文用一個案例,把「理解處境」接到「做出有依據的選擇」。
搭配本課程5分鐘影片,先看重點,再用下面的整理與練習確認理解。
原創案例:林女士是一位能自主表達意願的成年照顧者。她長期照顧父親,因輪班與照顧衝突而疲憊,主動向社福機構求助,希望先不要把求助內容告訴家人。
她曾自行整理就醫與照顧資訊,也曾和手足協調輪值。後來,妹妹聯絡社工,表示想幫忙,要求查看林女士的談話紀錄。目前沒有林女士授權妹妹取得紀錄的資料,其他法律依據或例外事由仍待釐清。
如果只說林女士「不會安排時間」,很容易把複雜的壓力歸因於個人。改從人與環境互動來看,便會追問:
這些都是待了解的問題,不是案例已經證實的答案。寫申論時,也要分清楚「題目提供的事實」與「自己提出的評估方向」,避免替案例加上不存在的條件。
林女士會感到疲憊,也曾整理照顧資訊、協調家人輪值。這些具體行動,讓我們看見她的經驗與可運用的資源。她主動求助,也提供了一個討論支持需求的起點。
優勢觀點可以引導社工與當事人辨識能力及資源,再連結她希望達成的目標。這不代表忽略照顧負荷,也不能把「你很有能力」變成要求她繼續獨自承擔的理由。
妹妹說想幫忙,值得了解;林女士希望保密的意願,同樣需要被認真對待。兩者不必立刻被設定為只能選一邊,社工可以尋找讓家人參與支持、同時維護資訊界線的方式。
《社會工作師法》第15條規定,對於因業務而知悉或持有他人之秘密,不得無故洩漏。倫理守則也處理自我決定、保密及其限制。家屬身分與想幫忙的動機,本身不會自動成為取得完整紀錄的依據。
和兩方溝通時,可以這樣說:

第一,現在知道什麼,還缺什麼?已知林女士要求保密,妹妹想參與協助;但她是否同意分享、妹妹是否另有合法權限,以及是否有法律要求或保密例外,都需要釐清。資訊不足時,不應先把紀錄交出去。
第二,哪些權益與責任需要兼顧?這個案例涉及林女士的自我決定與隱私、可能有幫助的家庭支持,以及社工的法定和專業責任。若經查有法律義務或保密例外,應依具體依據處理,不能只背「保密」或「尊重自決」就結束分析。
第三,有哪些可行選項?例如:
第四,選擇的依據與後續是什麼?說明採取某個方式的理由、預期影響及需要追蹤的事項。必要時諮詢督導,並記錄判斷依據;諮詢不能代替當事人同意或法定揭露依據。
這四個問題是本文整理的作答工具,不是所有情境通用的固定答案。

可以依「處境與需求→當事人意願及資源→倫理與法律依據→選項及後續」組織申論。不要只寫「應尊重案主」,還要指出案例中的意願、說明資訊分享的界線,並提出可以繼續提供協助的方式。
| 寫法 | 問題 |
|---|---|
| 只寫「應尊重案主,所以不能處理」 | 漏掉了繼續提供服務的可能 |
| 先確認意願與揭露依據,再討論一般資訊、特定分享或家庭會談 | 交代了界線,也保留合作選項 |
若出現新的風險或法律事實,就要重新評估,不能把目前的選擇當成永遠不變的結論。也要把已確認的事實和目前採取的做法記錄下來,讓後續接手的人知道決定的理由。
本文案例、練習題與申論架構皆為原創,不是歷屆試題,也不代表官方標準答案或配分;法規以主管機關最新公告為準。
資訊查核日期:2026-10-19。
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