JLPT N2聽到動作就選答案？分清已完成、改期與下一步｜附5分鐘影音及練習
區分已完成、已取消與接下來的行動，依對話判斷下一步。本文以原創日語例句、繁體中文解析與短練習，示範N2備考與職場訊息理解的方法，搭配5分鐘影片與課後三題。
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聽到熟悉的動作，就立刻選答案嗎？這五分鐘，分清已完成、已取消與下一步，抓住最後安排。
本文搭配「5分鐘學會聽解行動判斷：聽出接下來要做什麼」5分鐘影片，適合具前一級基礎、準備JLPT N2的學習者。先觀看影片，再閱讀案例並自行作答。例句、短文與對話皆為原創假設情境；影片使用合成配音。聽解練習可先把畫面移至播放器，避免先讀下方逐字稿。
一、先確認人物，再標記行動狀態
先確認題目問誰接下來做什麼。再把對話中的動作，標成已完成、取消或待辦。最後找出需要先做的那一步。下一步與最後完成所有工作的目標，可能不是同一件事。今天練的是先做什麼，不能直接選到流程最後的任務。
人物與順序要一起記，不必每次都把整段翻成完整中文。
三種狀態
這些詞能幫你追蹤動作的狀態。但同一個詞，也可能出現在不同的句子裡。一定要聽完整句，不要只靠一個詞猜答案。聽到先這個詞，還要確認它說的是誰先做，以及先做哪一件。否定或修正可能緊接在動作後面，別太早停止聽。
表示完成的句子，也可能帶疑問，這時還要聽對方的確認。例如男方問是否已確認，問題本身並不保證確認已完成。女方肯定回答並說明已完成，才提供實際狀態的證據。
二、確認已完成，列印才是下一步
第一段同事對話，請判斷女方的下一步。練習時先不看下方日語字幕，專心聽動作的時間。先記住題目問的是女方。
案例一：男方詢問
資料の内容、もう確認した？
案例一：女方回應
うん、確認は済んだよ。これから印刷するね。
練習一：女方下一步
A｜確認內容
B｜列印資料
C｜修改內容
請先自行作答，再閱讀後面的解析。
答案一：B，列印資料
答案是B，確認已完成，列印才是下一步。修改內容只是選項增加的動作，對話沒有提出。聽到確認這個詞，不代表女方還需要確認一次。
選項重複對話中的名詞，可能只是利用你對那個詞的熟悉感。
要比的是行動狀態，不是選項和對話有多少字相同。
如果只聽第一句的問話，可能以為女方還需要確認內容。
聽解要把問與答連起來，資訊不是每句都能獨立決定。
原文沒有提出修改，所以不能因為資料常需要修改就選它。
三、追蹤修正，依最後安排判斷
第二段會加入修正。請聽女方原本想做什麼，以及男方後來改成什麼安排。下一步應依最後確認的指示判斷。安排被修正時，先把原計畫保留在記憶中，再標記它被改到哪裡。不用刪掉所有資訊，只要更新動作的時間與先後位置。
這樣就能同時知道今天做什麼，以及明天還需要做什麼。
案例二：女方原本的安排
今日、案内のメールを送りますね。
案例二：男方修正
いや、先に参加者の名簿を更新して。
メールは明日でいいよ。
案例二：女方確認
わかりました。では、名簿から更新します。
練習二：先做哪一件？
A｜寄出通知郵件
B｜更新參加者名單
C｜取消活動
請先自行作答，再閱讀後面的解析。
答案二：B，更新名單
答案是B。男方要求先更新名單，女方也接受了。郵件改到明天，沒有取消活動。別把第一個出現的計畫，直接當成最後的決定。
女方最後的確認，也提供她接受新安排的證據。
若後面再次改變，就要繼續追蹤，不能停在中途。
先更新名單，不代表郵件永遠不用寄，只是今天先做別的事。
如果選項寫取消寄信，就把延後誤讀成取消。
如果選項寫取消活動，又把局部的安排擴大成整個事件。
四、把人物與任務配在一起
第三段有分工，題目改問男方。兩個人都有動作，所以要把人物與任務配在一起。只記動作，不記誰來做，很容易選錯。遇到分工，可以在紙上用男方與女方兩個簡短標記。把列印寫在男方旁，把準備房間寫在女方旁。
題目問哪一個人，就回到那一欄，不要只看最後出現的動作。
案例三：男方分工
僕は資料を印刷するから、会議室の準備をお願い。
案例三：女方接受
わかった。会議室を準備しておくね。
練習三：男方的任務
A｜列印資料
B｜準備會議室
請先自行作答，再閱讀後面的解析。
答案三：A，列印資料
答案是A。男方說自己列印，並請女方準備會議室。女方回覆接受這個分工。兩件事都會做，但題目只問男方的行動。
題目換成女方時，同一段對話的答案就會改成準備會議室。
所以人物並不是背景資訊，而是作答條件的一部分。
五、用時間線訂正漏聽的線索
訂正時寫下人物、動作與狀態。確認哪些已完成，哪些被延後，最後誰先做哪件事。重聽時聚焦漏掉的線索，不用一開始就抄完整對話。如果不確定動作時間，可以把已完成與下一步各列一欄。重聽錯題時，可以先只確認一個問題：最後誰要做什麼。
再聽第二次，找出支持這個答案的時間或分工線索。有了線索再看全文，會更清楚自己漏聽的是哪一部分。
課後五分鐘練習
課後再完成三段動作判斷練習。先看題目，聽一次選答案，再看稿確認。關掉文字重聽，確認自己能聽出時間與人物。
課後三題：先聽音訊，再看逐字稿
先播放延伸練習音訊，自行作答後再看逐字稿與答案。這段音訊不計入5分鐘課程影片。
先遮住逐字稿，以附加練習音訊作答。
1. 問：女方下一步？
男：会場は予約した？
女：うん。次は参加者に連絡するね。
A 預約場地 B 聯絡參加者
答案B：預約已確認，下一步聯絡。
2. 問：男方先做什麼？
男：では、資料を送ります。
女：待って。先に金額を確認してください。送付はその後で。
男：わかりました。
A 寄資料 B 確認金額
答案B：先確認金額，後寄資料。
3. 問：女方的任務？
男：僕がコピーするから、机を並べてくれる？
女：うん、机を並べるね。
A 影印 B 排桌子
答案B：影印是男方任務。
資料來源與教學說明
本課例句、短文與對話皆為原創假設情境，不是官方真題。級別為教學編排，非官方逐項文法清單；五分鐘課程不保證檢定合格。
資料來源與查證日期：2026年10月6日
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