學習歷程撰寫9大地雷，你避開了嗎? 全面掃雷教學 檢查清單
在找學習歷程範本嗎? 學習歷程要怎麼寫才能出眾脫穎而出? 教授怎麼看學習歷程? ９大要避開的學習歷程地雷區，示範教學讓你快速調整現有的資料，擄獲教授芳心!(延伸閱讀：學習歷程反思範本)
快速導引：
1. 檔案介紹簡述100字隨便寫&標題不吸睛
2.文字沒重點+流水帳
3.只放學習單跟簡報
4.顏色雜亂、粗體到處標
5.反思心得沒寫或亂寫
6.字體排版讓人想秒關
7.負面表述自己
8.只寫自己想看的
9.匪夷所思的插圖
1. 檔案介紹簡述100字隨便寫&標題不吸睛｜完全不想點開檔案
點開檔案的第一關卡，你有好好把握嗎？就像在閱讀新聞一樣，看到標題與簡短介紹、不知所云的引言，真的會提不起興趣繼續閱讀。教授要看得學習檔案這麼多，如果標題跟簡述能夠更具體，更能加強教授對你的印象：言之有物、具體精確。
| 項目 | NG示範 | 建議調整方向範例 |
|---|---|---|
| 檔案標題 | 地理科的學習心得 | 大巨蛋的社會觀感調查＿地理科 ＊清楚且具體的點出主題 |
| 100字簡述 | 這學期的地理學習心得，由5個人1組完成學習檔案並上台簡報。學習到很多東西，對地理人文感到興趣，上台報告很緊張，做簡報做得不是很好，對自己很失望。 | 藉由實地訪查大巨蛋周圍居民、調閱過往新聞與不同團體的資料，學習到社會議題的多元觀點與公共建設的脈絡性，也讓自己更清楚在社會議題上並非黑白分明的立場，而是需要盡可能地找尋雙贏的做法。 ＊簡述報告內容與過程 ＊總結學習心得 |
2. 文字沒重點+流水帳 ｜ 找不到重點
學習歷程不是在寫作文，也不是紀錄某件發生的事情。而是要根據發生了什麼事? 對你來說重要在哪裡? 你獲得了什麼能力或改變了怎樣的思考方式? 這才是學習歷程(學習的過程到成果)的主要目的。
以參加熱舞社為例，該如何寫出精采、重點分明的多元表現學習歷程呢? 提供適合社團的撰寫架構
| 多元表現的架構範例 | 你可能也在社團上遇到，可以嘗試的主題 |
|---|---|
| ［３段式架構］ 1.參加動機，過程預期外的挫折？ 2.如何克服挫折：你做了什麼改變？ 3.對你的影響：成為怎樣的人? | 天賦不夠，需多加練習，鍛鍊出心智的耐挫力。 時間分配的問題：如何兼顧課業與社團 家長溝通的問題：如何與立場不同的人溝通 喜歡的事情與重要的事情的取捨 同儕的壓力，想以考試為重但卻被迫假日練習 成果發表的門票發不出去，怎麼辦 遇到疫情的成果發表會，怎麼因應 |
多元表現可以寫哪些主題？ 職場體驗！
✎高中職OK 安心的短期打工、補習班打工、餐飲打工(好排班)
3. 只放學習單跟簡報 ｜ 所以...然後呢?
在上傳學習歷程前，針對學習單與簡報，都要在整理成學習歷程的語言：你學到了什麼？對你的影響又是什麼？單單看學習單跟簡報只會知道，「喔，你做了這些事情，但，然後呢？這件事很重要嗎？意義在哪裡？」
利用對你自己來說意義在哪裡？重新對課程學習有不同的啟發。
| 課程學習單主題 | 反思與啟發整理示範 |
|---|---|
| 國文科我的名字與背後的意義 學習單內容：姓名的中文定義、父母的取名期待、你喜歡自己的名字嗎 | 1. 姓名是父母對子女的期望：第一次與父母深聊關於我的出生，是如此備受期待與充滿愛。 2. 父母的期望與我個人的意志：父母希望我能夠氣質文雅，但我卻是個活潑又搞笑的怪咖。衝突之中的溝通，與勇於做自己的困難。 3. 對於我的影響：名字不只是名字，更是一種社會標記，也是自我的認同。經過這次的主題是學習，讓我學習到......。 |
4. 顏色雜亂、粗體到處標 ｜ 等於沒重點
眼痛示範過度標示與適當標示2者的差距：
| 彩虹標法，看不清楚重點 | 段落分明，只用粗體跟最多單一重點色。 |
|---|---|
| 姓名是父母對子女的期望：第一次與父母深聊關於我的出生，是如此備受期待與充滿愛。 父母的期望與我個人的意志：父母希望我能夠氣質文雅，但我卻是個活潑又搞笑的怪咖。衝突之中的溝通，與勇於做自己的困難。 對於我的影響：名字不只是名字，更是一種社會標記，也是自我的認同。經過這次的主題是學習，讓我學習到……。 | 1. 姓名是父母對子女的期望： 第一次與父母深聊關於我的出生，是如此備受期待與充滿愛。 2. 父母的期望與我個人的意志： 父母希望我能夠氣質文雅，但我卻是個活潑又搞笑的怪咖。衝突之中的溝通，與勇於做自己的困難。 3. 對於我的影響： 名字不只是名字，更是一種社會標記，也是自我的認同。經過這次的主題是學習，讓我學習到......。 |
5. 反思心得沒寫或亂寫 ｜ 做完報告還是沒成長
學習歷程一定要有反思嗎？心得怎麼寫？這其實是從日常中慢慢訓練出來的。提供反思的心法架構範例，讓你可以寫得有模有樣！(延伸閱讀：學習歷程反思範本)
例如在輔導課時，老師與同學討論情緒主題：
| 項目 | 重點精華 |
|---|---|
| 不知道要反思什麼? | 比對前後的觀點差異，與形成的原因 例如： 之前覺得情緒是負面用詞，做人要理性。但發現上完課後發現，人是一體性的，情理都是人。為何之前自己會有「情緒是負面的」這樣的認知呢？（往下挖出why） |
| 怎麼寫出自己的學習心得? | 具體就是力量 經由這次的課程，讓我發現我對於情緒的負面觀感是源自於家庭與社會風氣時常接觸要以「處理事情為導向的」生存風格，把事情做好，在這社會上才會有地位。但根據台灣心理健康的調查，憂鬱人口逐年攀升，自殺率提升亦是棘手的現代議題，壓抑情緒並不會帶來「幸福」，要學習如何覺察自己的情緒與試著疏導跟共存。我想這是我這次最大的學習。 |
6 . 字體排版讓人想秒關 ｜ 字都擠在一起太母湯
固定行距跟自己調的行距整體閱讀舒適感非常不一樣，請各位在最後排版的時候要多多留意此一小細節。
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7. 負面表述自己 ｜ 你都說自己爛，還有誰要你?
「我真的很不聰明，常常拖拖拉拉。」教授們都知道，你不是完美的。但，如果在學習歷程中就不斷的提醒教授「我真的很不優秀喔」，教授是真的不要你啊!!!
不會表達自己，又該怎麼寫學習歷程呢？請將重點聚焦在「你學習、成長到的」地方。
8. 只寫自己想看的 ｜ 跟科系無關，教授很問號
在自己科系未定的狀況下，的確會以學習得當下為基礎，或之後調整了目標科系，都c可能讓之前的學習歷程檔案跟科系相關性不大。但是，你可以將轉折的原因另外寫成一份跟科系相關的學習歷程檔案，告訴教授轉變的原因，跟在這過程中你的收穫。教授非常清楚知道，高中還在探索與認識自己的階段，把自己探索的獲得與啟發記錄下來，更有真實感。
9. 匪夷所思的插圖 ｜ 充版面但無內容，教授看得出來
你是否因為版面太空，默默的調高行距？拉大字形，順便再加上跟內容無關或不甚重要的插圖？這些教授都看得出來。與其花時間去填充版面，不如再補充你的反思內容（為何而做？實踐與差異？學習成長？未來應用？），讓整個檔案更有深度與脈絡性。
