「學習歷程反思」怎麼寫得好？獨門寫法讓你成為教授眼中的獨一無二！
學測個人申請「自傳」項目改由「高中學習歷程反思」取代，且幾乎所有的大學校系都有採納這個項目，可見其重要性。然而，許多高中生即便聽了幾次輔導老師或高中老師的講解，仍不清楚何謂「高中學習歷程反思」，或是認為這跟以前的自傳沒有差別，而採用自傳的方式撰寫反思。這些都有可能導致你的書審資料被教授放置一旁，本篇文章將帶著各位一步一步破解這些疑問，同時分享最獨家的反思寫法！
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自傳≠高中學習歷程反思！趕快捨棄「安全牌範本」！
111個人申請簡章會將自傳改為高中學習歷程反思，必定有其原因。自傳並不等於高中學習歷程反思，「高中」學習歷程反思，顧名思義就是強調高中時期，並針對要勾選出去給校系的學習歷程，進行反思的資料撰寫。換句話說，不是在「高中」、「勾選出去的學習歷程」的範疇中的就不要著墨。
除此之外，有些學生常反應不確定教授是否會認真翻看書審資料，其實教授並非不願認真翻看，而是大家的書審資料太雷同，讓他們看前文就知道後文！許多學生害怕因為撰寫了沒有人書寫過的內容，或是並非教授想要的內容而被扣分，所以在書寫這些資料時，都會在網路上先搜尋「書審資料範本」、「備審資料範例」，在過去申請過的學長姐的經驗談下，網路資料直接變成可套用的模板。如果大家都這樣做，那大家的資料都會長一樣，也難怪教授會隨手就翻過！要避免這個問題，如何抓住教授目光就是重要關鍵，撰寫高中學習歷程反思時，捨棄掉那些「安全牌範本」，避免和其他人一樣都使用網路上隨手可得的固定模板，同時參考以下的獨門方法，絕對可以讓教授眼睛一亮！
「概念型模板」三步驟，直接抓住教授目光！
要避免教授覺得你和別人的東西長一樣，看不看都沒差，採用「概念型模板」相較於網路上隨手可得的固定模版，反而是一個很好的方法。「概念型模板」可以分成以下三要點：
直接具體
這類書審資料的第一段，通常就決定了教授對你的第一印象，在學習歷程反思的第一段中，你就要讓教授直接深層的認識你這個人。可以透過直接具體寫出你最厲害的事件，例如高中三年曾經完成哪些作品、參加過哪些比賽、策劃過哪些輝煌的活動，並加以詳細描述，讓教授透過這些事件，了解你在這些事件之中具備哪些能力，同時也能夠直接認識你這個人。此外，如同前面所述，有些人會將學習歷程反思寫成自傳，並在第一段中寫下自己的家庭背景，導致許多人的開頭都是「我的家庭成員有xxx」、「爸爸對我的影響是……」，建議若你的家庭背景不能讓教授真正認識你，就不要寫出來，否則反而容易讓教授覺得你的學習歷程反思沒有重點。
校系相關
在學習歷程反思中撰寫的事蹟，記得必須與要申請的校系屬性有關，有些人可能在高中時並不清楚自己的興趣，參加了各式各樣的活動要探索目標，這時候便可以改變方向，改由你去深層認識校系，了解具備什麼特質的學生適合就讀該科系。在了解之後，將你參加過的活動重新整理，抽出各項活動中學習到的能力，與該科系適合的學生特質做連結，就可以撰寫出與校系相關的學習歷程反思了。
別人寫不出來
在具備輝煌事蹟，也能夠與申請校系連結之後，「文案撰寫能力」也是一大重點！在文章中，必須寫出具有吸引力、畫面感的內容，舉例而言，別人參加了機器人營隊，寫出的學習歷程反思可能只是：
「機器人是未來的趨勢，於是我投入機器人營隊，並在營隊中學習到如何組裝機器人。」
但若你能在學習歷程反思中，詳細描述在營隊中的過程、成長、教訓等，例如：
「我在營隊中每天耗費三天在實驗室，並透過電腦程式模擬機器組件。組裝時我發現材質摩擦係數不夠，因此我決定……改善這個問題，最終讓我們的機器人在比賽中獲得勝利！」
透過詳細的細節描述營造畫面感，讓教授看到你在這些活動中與別人不一樣的心得與成長，反而能夠更加吸引教授目光！
獨門寫法在這裡，教授看了就選你！
學會前段「概念型模板」的方法後，接下來要教各位一種獨門寫法。對於各個行業、領域而言，都會有他們熟悉、常用的文件形式，此時，若你的學習歷程反思內容，可以用該領域常見的文件形式表達，對於教授而言更容易可以抓到重點，也能讓他們認為你在這份資料上下足了功夫，願意花心思了解他們科系！
列舉一些科系的常用文件形式如下：
| 心理輔導相關科系 | 個案記錄 |
| 商業管理科系 | 財務報表 |
| 觀光休閒科系 | 旅遊DM |
| 資訊相關科系 | 程式碼 |
| 設計類科系 | 設計圖 |
| 法律相關科系 | 案件報告 |
| 幼兒教育類科系 | 繪本 |
| 生物醫學類科系 | 實驗研究 |
若能研究好該科系常用文件形式，並套入自己的高中學習歷程反思，相信教授看到你的資料必定眼睛為之一亮，也能將你的學習歷程反思內容和別人做出差異，贏得書審高分！
透過掌握前述的「概念型模板」：直接具體、校系相關、別人寫不出來三要點，以及最後的獨門方法，相信大家寫出的高中學習歷程反思，不會再變成教授口中「長一樣」、「看不看都沒差」的那些資料，而能夠一舉透過書審資料贏得教授的青睞！
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