【講師談微課】企劃很重要！4個小密技告訴你
原文標題：從講師視角看微課_第一關鍵：企劃要斂
「就是微課」這個副品牌也成立三年多了，服務了近百家的企業、近百位的企業講師與內部講師；我們的服務一直圍繞以講師視角上來建構，這一系列的文章就來分享一下講師在「微課」的領域中需要什麼協助吧！
第一關鍵：企劃要斂
我在 2021 年年底，突發奇想，舉辦了第一屆「就是好微課」大賽，一開始，有許多講師神色哀怨的回覆：「羅老師，我又不是你，我沒有團隊幫我製作微課，這樣我要怎麼參賽？」
我笑著回他：「又不是要你拿出微課作品參賽，我們只是比企劃而已！」。
事實上，一份好的微課企劃，就是一套好的微課的第一步。
外面有許多專教大家「知識變現」的課程，他們強調的不外乎就是平台應用，不外乎就是行銷方式，不外乎就是套用模版。
但是，沒有任何大師的講座是模版化的，也沒有任何的大師，是僅需要一套行銷方式，就能達到成就的。
因此，在「就是微課」成立時，我們所做的第一步，就是向企業提供一套針對內部講師的訓練，命名為：微課師訓。
在這套訓練裡面，前半段在教授的，就是如何企劃出一套好的微課。
當然，我們很難在一篇文章中，就把這套訓練中教的細節全部都講述清楚，但是，我們還是可以為大家勾勒出建構的框架。
一套好的微課，其實我們從企劃中是可以看出一些所以然的，這也是我們可以在「就是好微課」比賽中，就能給予評審團（許多人資主管所構成）不同的指標，做為評分的標準。
大體而言，一套好的微課企劃，它必須擁有以下的關鍵指標：
第一項指標：碎片性
可以清楚地感受到講師將所有要講的內容進行「切碎」的處理，但是，每一項碎片主題卻是可以獨立的，讓聽課的朋友是可以單獨看完這支微課就達到學習的效果，不需要等到明天看完下一集才能學到全貌。
這就呼應微課學習很重要的特質：隨選即看、碎片學習。
第二項指標：完整性
真正的微課，並不是單一一集的，而是一套系列的；也因此，我們應該可以看得出來，系列中的每一集組合在一起，是不是就構成了整個主題知識（Domain knowhow）。
企劃架構完美的講師，應該是可以讓學員感受到它的完整性的；相反的，不完美的架構，就算學員沒有去學它，都會有一個疑惑：這樣，就學完了嗎？
第三項指標：時間性
「微課」和之前的 e-learning 年代不一樣，它更強調了現代人看視頻時，「短小精斂」的習慣，也因此，每一段微課的時間，必須嚴格控制在 6-12 分鐘為最佳。
而這一點，其實在企劃中就應該有所展現；當我們去細看這一份企劃中，我們能不能去感受到每一集的內容與重點，是不是恰如其份地在這 10 分鐘的時間內可以講完。
第四項指標：實用性
這也是微課和一般實體訓練的不同，一般訓練中，講師前面可能有近十分鐘的時間在自我介紹，在背景說明，在開場故事上；但是，微課不行，所有的數位學習，囿於呈現模式的關係，它都比較適合講重要，因此，不能有太多的過場或暖場（不然，學習的注意力就渙散了）。
每一集的內容，都必須有含金量，都必須是乾貨，都不能含有太多的水份。
我們在微課師訓時，很強調「精斂」這樣的概念，也因此，我們會放入一些架構思維方面的訓練，就是為了協助企業內部講師也能做到這一點。
因此，想要慢慢把企業知識轉化為微課教材的企業們，都很建議先為內部講師舉辦微課師訓，這樣是最棒也最紮實的第一步。
若你是專職講師，那麼，歡迎報名年底的「就是好微課」的比賽吧，我們也會提供微課師訓的精簡版哦！（1/9）
（原作者．麥巨卡索訓練中心 羅亦耀老師）
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