文化大衝擊？國際志工、營隊服務帶你見世面！｜青春通識課Podcast EP57
想當國際志工看看外面的世界？還是深入台灣鄉鎮帶營隊？本集邀請曾參與國內偏鄉服務營隊的Young Giver，以及曾擔任海外志工的大學生來賓，聊聊參加服務營隊的動機與體驗，以及經歷文化衝擊後的反思與收穫。
(下滑看文章懶人包！)
文／青春通識課
【分段摘要】
04:00 學測前跑去尼泊爾當志工 瘋狂決定成為最有意義的回憶
10:08 不能帶行李箱？背12公斤登山包走在泥濘路上！
14:50 你所認為的基本常識 孩子們一字不漏抄下來！
20:00 營隊變成托嬰中心？部落阿公阿嬤樂歪了！
27:15 你的主科不是他的主科？孩子需要學習人際互動
32:20 營隊經驗引發反思 認識自己更加知足
【本集來賓】
- 忠翰｜臺師大社教系大三，曾到尼泊爾當志工教當地小朋友衛教，各種文化衝擊讓他回台更珍惜所有
- 琦如｜本集客座主持人，就讀政大斯拉夫語系，去年暑假曾至台東紅葉村帶營隊，幫布農族小孩上課
以下，精選本集「部分精華節錄」。想知道更多，快去收聽完整版的 EP57「青春通識課」Podcast 吧！
琦如在去年暑假參與偏鄉服務隊，至台東紅葉村陪伴孩童，在過程中經歷許多意料之外的感動與成長，想透過本集節目分享個人經驗，期望讓聽眾更認識服務營隊。
琦如過去的課外參與多為表演性社團，她想嘗試新事物，體驗不同領域的活動，然而遭逢疫情以致無法出國，因此選擇國內的志工服務隊，服務對象為台東縣延平鄉布農族的小朋友，此地正是以紅葉少棒隊聞名的紅葉村。
學測前跑去尼泊爾當志工 瘋狂決定成為最有意義的回憶
忠翰在高二升高三的暑假前往尼泊爾擔任國際志工，有別於身邊同儕報名暑輔或補習班、投入升學考試的準備，他想要抓住即將結束的高中時光，在最後一個暑假留下最有意義的回憶──開拓視野跨出舒適圈，發揮自身能力幫助他人。
選擇志工旅行目的地時，忠翰在柬埔寨和尼泊爾之中選擇，他考量尼泊爾並非台人旅遊的熱門景點，未來自由行機會較少，因此選擇此國家。本次營隊服務對象為6-14歲孩童，團隊成員必須以英語教授衛生教育、英語會話、自然科學等課程。
不能帶行李箱？背12公斤登山包走在泥濘路上！
忠翰分享由於當交通不便、路況不佳，領隊要求不能帶行李箱，團員揹著大型登山包，他形容一行人好似要去爬喜瑪拉雅山，背包內裝著個人用品與課程所需教具，走在充滿泥濘的路上，不過幸運的是，他們不需長時間背負，到達營隊場地後就不會帶著行李移動。
營隊從5月開始籌備，素未謀面的團隊成員們第一次見面，在這次招集中，領隊向成員們仔細地介紹營隊內容、未來準備階段的規畫，並進行課程內容的分組以及其餘工作分配，忠翰與其他4位夥伴負責「青少年衛生教育」，出發前須經過4次課程內容的驗收，撰寫教案以及每一次驗收時，領隊會給予回饋與建議。
你所認為的基本常識 孩子們一字不漏抄下來！
忠翰分享，每一天參加營隊的小孩不太相同，有些人積極參與、熱情回應，有些人卻板著一張臉，冷漠不理人，因此必須在極短的時間內，根據當下情況調整課程內容，再加上須以英語講授，格外具有挑戰性。然而，孩子認真聽講、以圖畫和文字詳細地做筆記，讓他十分感動，更有動力面對這些困難。
營隊變成托嬰中心？部落阿公阿嬤樂歪了！
琦如營隊的服務對象年齡分布3至12歲，由於當地工作機會較少，孩子父母多在外地工作，由阿公阿嬤照顧小小朋友，此外，營隊的學校對口人員與部落長輩們關係熱絡，卯足全力地宣傳活動，導致營隊人數大幅超出原定計畫。
原先規劃每位大學生負責1至2位小朋友，且年齡設定在中高年級，然而實際下營時，中高年級小朋友帶著家中低年級和幼兒園的弟弟妹妹，一起參加營隊，夥伴一同腦力激盪，討論解決方法，中高年級的課程照舊，低年級與小小孩則在教室後面進行較簡單的活動。
你的主科不是他的主科？孩子需要學習人際互動
以桌遊認識各國家的歷史文化與古蹟名勝，是琦如所設計的教案，在課程前半部分以投影片講述內容時，小朋友顯得興致缺缺，而到後半部開始玩桌遊時，課堂氣氛變得十分活潑，經過此情況，琦如反思服務對象所喜歡的課程內容與形式，可能不是籌辦方認為重要的學科知識。
在短短的3天2夜的營期中，能夠給予學生的學科知識相對淺薄，她認為應該更聚焦於教導學生適當人際互動的觀念，發生言語與肢體衝突、相處時未注意對方界線，最忌諱置之不理，必須與小朋友溝通適當的相處模式。此外，當小朋友不配合課程進行時，傾聽其想法與感受，而非斥責怒罵。
營隊經驗引發反思 認識自己更加知足
「你待在一起特別穩！」這次經驗讓琦如學習從不同角度看事情，發現自己有耐心的一面，也學習如何保持理性與條理面對突發狀況。忠翰經歷尼泊爾基礎設施不足，讓他學會知足，更加珍惜自己擁有的豐富資源，文化差異帶來的震撼，讓他開始關注社會議題、非營利組織。
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